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“互动式”历史教学模式的探索

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摘要现代教育理论认为，教学是一种双边活动，通过教与学相互作用的过程，以达到提高学生整体素质，发展学生创造潜能的终极目的。把教与学这两个积极因素充分调动起来，使整个教学过程处于共振、互动和合作之中，这就是所谓的“互动式”历史教学模式。本文力求结合历史教学实例，从理性层面探讨如何在历史课堂教学中运用“互动式”教学模式。

DOI mpj02p5x4y/229251

作者成夏林

机构地区不详

出处《安徽教育论坛》 2004年3期

关键词历史 “互动式”教学模式中学课程目标自觉意识

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2004年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）