摘要
【摘要】教是为了不教，课堂上以很好的氛围，让学生想说敢说，说出自己的想法，说出不同的意见，教师创造条件让学生自己去发现知识，形成有效的多向交流，这样的课堂，学生是主体，学生的思维灵感会在不知不觉中闪现。如何在当前形势下有效地开展物理教学，充分发挥学生的主体作用，培养学生的学习能力是我们大家一直在共同探究的问题，以上只是我在教学探究的过程中的一点点感受，不足之处，在所难免，还请大家批评指正。【关键词】物理教学教学理念学习目标最近我在物理教学的过程中，有一些感受，这些感受主要来自于我学习了山东一些学校的改革成果，然后在自己的课堂进行了尝试后的感受，在这篇文章里我是对自己的感受进行一些总结。归纳起来有以下几点。第一、我认为物理教学的过程中，要有与时俱进的教学理念，这里的与时俱进的教学理念指的是适应现在的学生所处的社会环境。课堂教学应该是讲究效益的活动，在有效的时间里高质量地传递教学信息，提高课堂教学的效益。传统的教学模式是，教师在课堂一讲到底，教师讲得口干舌燥、筋疲力尽，学生在课堂上听得头脑发胀、昏昏欲睡，一堂课的大部分时间被占的满满的，但从学生学习的效果来看，却是比较差的，没有什么效果。我认为这种教学，没有把学生的学习效果放在首要位置，没有把关注教学效果放在首要位置，教师只是在完成教学任务。山东的这些新的教学方式要求教师用最有效的方法，把教学过程与教学结果统一起来。要求教师彻底转变教学观念牢固树立教为学服务的思想，教师要围着学生转，更不能一言堂，一讲到底……
出版日期
2011年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
