摘要
原苏联心理学家维果茨基等人强调教学对认知发展的促进作用。维果茨基提出了“最近发展区"的思想，认为“教学应当走在发展前面”，指出最佳的教学效果产生于最近发展区[1]。因此在教学中应重视发展学生的潜力，而不仅仅局限于他的实际发展水平之内，物理实验教学也不例外。虽然新课程标准要求中学物理实验教学以学生为主，但实际操作中许多物理实验仍以老师讲解和课堂演示为主。作为物理实验，就是要动手实践，要手和脑并用，这样才能将实验的要点、精华通过动手接触产生的直觉思维上升为抽象思维。对于目前中学物理教学中的这一现象，不能不说是一种遗憾，对多种物理实验资源的了解和应用无疑迫在眉睫。现归纳出目前中学物理教学中可用、常用以及可开发的多种物理实验资源……
出版日期
2012年05月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
