摘要
[摘要]音乐教学，是学校素质教育的重要组成部分，音乐新《课程标准》指出：音乐教学必须以声传情、以情育人，最大限度地调动学生的主动性，为学生提供多角度、多渠道的情感体验，培养学生的审美意识，让他们树立正确的审美观，并积极主动的参与实践，进而提高学生的综合素质。在学习音乐的过程中体验成功，享受快乐。使学生获得感受美、创造美的表现美。[关键词]审美感知审美想象审美表现审美合作[摘要]音乐教学，是学校素质教育的重要组成部分，音乐新《课程标准》指出：音乐教学必须以声传情、以情育人，最大限度地调动学生的主动性，为学生提供多角度、多渠道的情感体验，培养学生的审美意识，让他们树立正确的审美观，并积极主动的参与实践，进而提高学生的综合素质。在学习音乐的过程中体验成功，享受快乐。使学生获得感受美、创造美的表现美。[关键词]审美感知审美想象审美表现审美合作音乐它以其独特的艺术美，陶冶人的情操、净化人的心灵、美化人的行为.从而使人产生愉快的感觉.小学音乐教育的目的，不是培养音乐家，不是让学生认识一两条音乐艺术规律，也不是学会一两种音乐技能，而是培养学生对音乐的兴趣和喜爱，提高音乐文化素养及审美能力，要使学生具备一定的审美能力和音乐素养，能够喜欢音乐、懂得音乐、欣赏音乐、表现音乐。那么，如何在音乐课中培养学生的审美能力呢......
出版日期
2012年12月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
