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走出中学英语教学的“误区”(1)

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摘要反映了教师们在语言观、教学观和学生观等方面存在一定的认识偏差,（一）教学观念误区、（二）教学方法误区、（三）学习评价误区,７．对学生学习的认识上

DOI ojzozqxed5/2417322

作者 admin

机构地区不详

出处《未知》未知

关键词中学英语教学教学误区走出中学英语

分类 [文化科学][]

出版日期 2009年08月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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