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走出小学英语偏重听说的误区

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摘要在学生不同的学习阶段有目的的侧重某一方面的能力,外语教学要培养学生为交际而使用外语的能力,忽视外语学习阶段性的结果

DOI zdlll2nzdl/2419664

作者 admin

机构地区不详

出处《未知》未知

关键词偏重听说听说误区小学英语

分类 [文化科学][]

出版日期 2009年08月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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