首页 > 《中国科技教育》 > 2011年12期 > 走出小学英语教学的误区普妍妍

走出小学英语教学的误区普妍妍

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要笔者认为小学英语教学应该走出华而不实的误区，应该回归其本色，应该真实体现英语学科的特点，追求自然的、朴实的、和谐的、富有生命力的课堂，把提高课堂教学落到实处。

DOI 3j786z6md1/3974953

作者普妍妍

机构地区普妍妍开远市青少年校外活动中心云南开远661600

出处《中国科技教育》 2011年12期

关键词小学英语教学本质误区

分类 [文化科学][]

出版日期 2011年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1王玉琳. 走出小学英语教学的误区.文化科学,2010-08.
2admin. 走出中学英语教学的“误区”.文化科学,2009-08.
3admin. 走出中学英语教学的“误区”(2).文化科学,2009-08.
4admin. 走出中学英语教学的“误区”(1).文化科学,2009-08.
5admin. 如何走出中学英语教学的“误区”.文化科学,2009-08.
6曹金萍. 走出小学英语教学中信息技术运用的误区.教育学,2013-08.
7黎莹丹. 走出传统教学模式的误区，探索小学英语教学新方法.教育学,2014-11.
8杨文苑. 小学英语教学的误区.教育学,2018-04.
9黄龙芳. 新课标理念下英语教学如何走出“合作学习”的误区.教育学,2012-12.
10丘伟红. 新课标理念下英语教学如何走出“合作学习”的误区.教育学,2009-05.

来源期刊

中国科技教育

中国科技教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学英语教学本质误区

返回顶部