分项评价让过程快乐，让压力减轻

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摘要摘要《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出“评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。”为此，在课堂活动、作业活动和期末考核时，我采用分项考试，减轻学生考试压力，实现提高他们语文素养的目标。

DOI rdxopr9ydl/2484901

作者黄雪春

机构地区 ----小学低年级语文教学评价改革初探

出处《复印报刊资料：语言文字学》 2017年12期

关键词课堂分项评价作业分项评价过程快乐期末分项评价压力减轻

分类 [语言文字][语言学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）