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小学语文阅读教学有效性初探尹治

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摘要摘要阅读作为语文的一项基本任务，对听说写产生巨大影响。作为一名小学语文教师，作者深有体会。特作以下深层次探究，以期进一步提高学生语文阅读能力。

DOI odwm9759jk/2499780

作者尹治

机构地区（四川省旺苍县东河小学四川广元628200）

出处《科学教育前沿》 2017年6期

关键词小学语文摆脱误区自主规范多样阅读能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

科学教育前沿

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