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给学生更多的自由

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摘要根据笔者调查发现，老师们组织课外作业存在三种倾向：一、重数量轻质量。有些老师一味追求作业数量，让学生做重复而又单调的练习，认为多做比少做好，少做比不做好，做错了以一罚十才放心；二、重书面轻口头。有些老师要么不留作业，一留就是写、写、写，很少留朗读、背诵、复述和动手操作、查阅资料的实践性作业；三、重课内轻课外。课外作业的设计随意性很强，缺乏层次性和目的性，只求巩固，不求迁移；只重知识，不重能力。

DOI 954kv6w2dk/251209

作者李萍

机构地区不详

出处《东宇经纬》 2000年11期

关键词课外作业小学教育课业负担作业设计教学效果师生关系

分类 [经济管理][世界经济]

出版日期 2000年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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