摘要
〔摘要〕高中政治新课程实施的一个重要着力点，就是要转变学生的学习方式，而课堂教学又是实施高中政治新课程的主渠道，因此，关注课堂教学方式的变革，寻找教学创新之路，是新课程学科教学研究亟待解决的实施者面临的一个重要问题。笔者认为当前高中政治新课程课堂探究式学习实施过程中，存在着重形式轻内容、重表演轻常态、重教材轻变通、重自主轻指导等欠缺和不足。这些问题的解决关键在于要明确教师在高中政治新课程课堂探究式学习中应发挥怎样的作用，教师在课堂探究式学习中如何才能胜任指导者，导向者。〔关键词〕高中政治课堂探究式学习教师作用
出版日期
2013年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
