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2019年2期
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浅谈小学英语课堂即时评价的生成性思考
浅谈小学英语课堂即时评价的生成性思考
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摘要
摘要恰当的课堂即时评价,有助于启迪学生的心灵,调动学生的积极性,培养学生的创新精神,发挥评价对教学的管理和促进功能。开放的英语课堂教学中,即时评价不能在课前就完全预设。在英语课上,需要教师以教育机智,巧妙地运用评价,抓住转瞬即逝的教学资源,化被动为主动,让学生的思维得到发展,让学习的激情高涨,让感悟得以深入,让课堂焕发光彩。
DOI
pj0wpgly4y/2528951
作者
祝燕芳
机构地区
祝燕芳(浙江省衢州市衢江区实验小学浙江衢州324000)
出处
《教学与研究》
2019年2期
关键词
激励评价
宽容评价
幽默评价
延时评价
&ldquo
香樟树评价&rdquo
分类
[文化科学][课程与教学论]
出版日期
2019年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2019年2期
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