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创设情境，促进《道德与法治》教学

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摘要本文根据《道德与法治》每课的要求，进行情境创设，以形象直观的手段促进对学生道德与法治教育。笔者在该文中依据文本的提示，提出四个创设体例与读者分享一是创设“整洁”的情境，让学生养成整洁的好习惯；二是创设“有精神”的情境，让学生养成有精神的好习惯；三是创设“不马虎”的情境，让学生养成不马虎的好习惯；四、创设“分享互助”的情境，让学生养成“分享互助”的好习惯。

DOI odwm3yxejk/2548580

作者梁幸秋

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2018年7期

关键词创设情境促进道德与法治教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）