首页 > 《素质教育》 > 2016年9期 > 趣味识字教学初探

趣味识字教学初探

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要在进行识字教学的过程中应当在掌握低年级孩子特点的基础上，想方设法地激发他们的识字兴趣，为他们提供宽松、富有趣味性的识字环境，以使他们识字的主动性和积极性得到提高，使他们通过主动参与而不断提高自我识字的能力。本文基于经验，就趣味识字教学展开论述。

DOI zdllyv1qdl/2566116

作者刘芳

机构地区广东省河源市龙川县卫生局机关幼儿园517000

出处《素质教育》 2016年9期

关键词趣味识字教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）