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对应法在“植树问题”中的运用

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摘要摘要课堂上很多学生关于“植树的问题”学习起来非常吃力。分析其具体原因，主要是学生对“只栽一端”以及“两端都栽”这两种情况的株数和间距数的具体关系比较容易混淆。这时候可以利用学生熟悉的排队情境，感悟相对应的数学思想，可以通过合作、交流，使学生们清晰的掌握植树的问题。当然也可以利用这些规律来解决生活当中遇到的一些简单问题。

DOI pd5lrq3m47/2595123

作者况婷婷

机构地区四川省广元市苍溪县三川镇中心小学校628412

出处《科学与技术》 2019年11期

关键词对应法，植树问题，小学数学

分类 [社会学][]

出版日期 2019年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1况婷婷. 对应法在“植树问题”中的运用.建筑技术科学,2019-12.
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3陈甘. 感受数学——对应法.教育学,2016-01.
4徐冬梅;田玉. 巧用对应法解题.教育学,2003-06.
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6. 植树问题.教育学,2012-03.
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10张秋平. “问题讨论”法在物理教学中的运用.科学技术哲学,2010-08.

来源期刊

科学与技术（学术版）

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