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数学开放题课堂教学的一些尝试

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摘要数学开放题是在70年代开始出现的一种新题型，相对于传统的封闭题而言，其特征是题目的条件不充分，或没有确定的结论，所以其解题策略也是多样的。开放题由于其自身的特征(条件不充分或结论不确定)可以给学生更大的自由思考的空间，从而培养创造思维能力。时代要求我们培养创新人才，所以，开放题进入课堂是非常必要的。通过教学实践，我们有以下认识：

DOI 954kvqx0dk/261881

作者宗举龙

机构地区不详

出处《安徽教育科研（内刊）》 2002年2期

关键词数学开放题培养目标教学方法小学课堂氛围

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2002年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）