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巧设教学情境，构建鲜活课堂——《空气》教学再思考

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摘要摘要随着新课程的不断推进与深入，人们对于初中科学课堂提出了更高的标准和要求，在课堂教学中越来越注重学生的体验。本文从创设合理的教学情境出发，通过对教材资源的梳理和挖掘，不断激发学生的学习兴趣，促进课堂思维生成，让整个科学课堂“鲜活”起来。

DOI g4qzokzz48/2664200

作者陈明金亚琳

机构地区浙江省临海市学海中学317000

出处《教育学文摘》 2019年6期

关键词创设情境课堂教学鲜活课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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