作文分层教学的浅探与实践

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摘要 摘要针对学生作文水平参差不齐、写作无动力的现状,笔者通过文献研究法、调查研究法、行动研究法,以“学生分层发展”、“同层异组竞争”、“师生逐层评价”三个紧密联系的可操作策略,对初中作文分层教学进行实践研究。
出处 《知识-力量》 2019年8期
出版日期 2019年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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