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小学数学教学中学具科学使用之我见

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摘要摘要数学是一门逻辑性很强的学科，任何一个数学概念、法则和公式的产生都离不开抽象概括和逻辑推理等思维方法。而小学生的思维特点是以具体形象思维为主，逐步向抽象逻辑思维过渡。数学学科的特点与小学生的思维特点之间存在一定的距离，课堂教学中，缩短这种距离的主要手段就是直观教学。要归纳总结操作方法，还要注意课内操作与课外实践的有机结合、根据不同情况选用不同的教具学具。

DOI rdx7x5n14l/2699097

作者梁展文

机构地区梁展文广西玉林市兴业县洛阳镇新忠小学537800

出处《中小学教育》 2015年4期

关键词数学教学教具学具教师学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）