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提高小学低年级数学课堂教学有效性的几点策略

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摘要摘要小学低年级阶段的数学教学工作是整个小学阶段乃至于未来更高阶段数学教学工作的基础，提高低年级阶段的数学课堂教学的有效性，确保课堂教学质量有着非常深远的意义。在低年级阶段的数学课堂之中，教师应当结合低年级阶段学生的实际情况和学习特点，采取切实有效的教学策略来确保课堂教学有效性的提高，从而为学生的数学学习之路奠定一个良好的基础。本文笔者从事小学数学教学工作多年，现结合自身多年的教学实践经验，关于提高低年级阶段数学课堂教学有效性策略问题谈一谈自己的看法。

DOI 3j713x75j1/2711053

作者李丽群

机构地区湖南省邵阳市城步县浆坪中心学校422500

出处《教育学文摘》 2018年4期

关键词小学数学低年级阶段课堂教学有效性提高策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）