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《中学课程辅导:教师教育》
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2011年5期
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浅析“先学后教”
浅析“先学后教”
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摘要
摘要“先学后教”是要给学生创造一个相对自由的学习情境,学生可以依照自己的实际情况调节学习进度、内容,可以选择自己熟悉的问题、热点来学习,可以进行适当的活动。本文根据对“先学后教”的分析说明了“先学后教”在初中数学教育中的可行性。
DOI
lj1511o2dv/2711868
作者
洪长新
机构地区
洪长新
出处
《中学课程辅导:教师教育》
2011年5期
关键词
&ldquo
先学后教&rdquo
数学教学
教师
学生
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2011年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中学课程辅导:教师教育
2011年5期
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