浅析“先学后教”

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摘要 摘要“先学后教”是要给学生创造一个相对自由的学习情境,学生可以依照自己的实际情况调节学习进度、内容,可以选择自己熟悉的问题、热点来学习,可以进行适当的活动。本文根据对“先学后教”的分析说明了“先学后教”在初中数学教育中的可行性。
机构地区 洪长新
出版日期 2011年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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