摘要
摘要高三是高中阶段学生学习最为关键的时期，这段时间的学习方式方法以及教师的教学方法会直接影响到学生的学习状态甚至高考成绩。随着新课程改革进程的逐渐深入和发展，对高中数学教学提出了更高的要求。特别是对于高三这个特殊时间段的教学，相关教学工作者更要重点对待。反思性教学作为新时期区别与传统教学的重要的方法，有利于加强师生在学习过程中的自我反思和审视，能够进一步提高师生的主动性，提高教学效果。因此本篇文章主要针对高三数学课的反思性教学策略进行研究，以期通过有效的反思性教学，不断地提高高三学生的数学学习效果。
出版日期
2019年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
