摘要
摘要农村初中学校中有很多留守学生,留守初中生身上有诸多的问题存在,比如课堂沉默,留守初中生的这种表现不仅仅是学习问题,更是留守初中生缺少亲情的心理问题。本身农村初中的英语教育就是比较路后的,为了改善这种情况,教师要结合留守初中生在英语课中消极沉默的情况,积极提出一些合理的教学改进对策。本文对留守初中生在英语课中的课堂沉默展开分析,并提出教学建议,希望对留守初中生的高效学习是有一定帮助的,提升留守初中生的英语学习效果。
出版日期
2019年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)