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诵读、品味、拓展

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摘要摘要重视小学生“诵读”古诗的能力，以“诵”为突破口，遵循“基础——提高——升华”的原则，感受古诗词特有的艺术魅力，理解作品丰富的文化内涵，感受诗人构思的巧妙和变化的思想意境。从而激发学生学习的兴趣，让他们爱学古诗，会学古诗，主动积累古诗，运用古诗。

DOI n49noy67dy/2747259

作者黎见弟

机构地区 ——《清平乐·村居》的教学感悟

出处《素质教育》 2012年5期

关键词诵读品味拓展激发兴趣

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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素质教育

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