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2004年11期
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自主求知 合作创新 探究发展
自主求知 合作创新 探究发展
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摘要
新课程把转变教师的教学方式和学生的学习方式作为重要的着力点,要求数学学习的主要方式由单纯的记忆、模仿和训练转变为自主学习、合作交流与探索创新;数学课堂由单纯传播知识的殿堂转变为学生主动从事数学活动,构建自己有效的数学理解场所;教师由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的组织者、引导者、合作者。新课程理念下的“数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础之上,
DOI
lpd59zy247/276647
作者
李会中;杨景秀;沈利平
机构地区
不详
出处
《教育情报参考》
2004年11期
关键词
教师
学生学习
转变
探究
为学
新课程理念
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2004年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育情报参考
2004年11期
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