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高效地理课堂的构建——以“工业区位选择”为例

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摘要摘要随着课程改革和素质教育的实施，我们必须转换教学理念、改革课堂教学。向以学生为主体，引导学生自主探究，提高课堂教学效率、增强教学效果，以达到培养学生终身发展的能力方向转变。就此，本文从教学目标、情景设计、问题设计、课堂练习几方面，简单地论述了如何构建高效的地理课堂，为学生谋划自学的策略。概况的讲即遵循教学活动的规律，以尽可能少的投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现教学目标。

DOI 3j71z155j1/2825029

作者王洪生

机构地区王洪生

出处《中学课程辅导：教师教育》 2014年12期

关键词高效目标情景问题练习疑问

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）