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新课标下探寻“有效”课堂

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摘要摘要小学科学是对小学生进行科学启蒙教育和初步培养科学素养的重要课程。从自然课程变到现在的科学课程，已经有很多年了，但由于周课时数等原因，小学科学课在小学课程中一直被“冷落”、被“忽视”、被“边缘化”，开设小学科学课程的目的也得不到有效实施，教师日常的教学有效性也被“冷落”、被“忽视”、被“边缘化”。

DOI ldeveqpqj3/2837141

作者许春芳

机构地区浙江省义乌市义亭镇义亭小学322000

出处《素质教育》 2017年8期

关键词小学科学有效课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）