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新课程下“比值法”在高中物理教学渗透策略探究

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摘要摘要在学生对基本概念理解和应用的过程中，渗透着物理研究的科学思维和科学方法，因此选择合适的引入物理概念的方法是至关重要的。在高中物理学中引入概念的方法有很多种，其中用“比值法”定义物理量是比较常见的一种研究方法，它在整个高中物理学中具有很典型的意义。

DOI zdlzve1zjl/2869664

作者侯阳

机构地区陕西省府谷县府谷中学719499

出处《教育学文摘》 2017年4期

关键词高中物理比值法策略探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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