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给学生点表扬——由一节课引发的思考

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摘要摘要针对一些教师在教学中管用批评语，十分吝啬用表扬的语气。有的教师甚至在表扬与批评的运用上缺乏事理标准，致使学生的学习积极性很大程度的打击。多表扬少批评这是教育的基本原则。众多的教育专家、特级教师即使他们各有个性，但也常常多表扬学生，这是他们在教学上的共同点。表扬并不是一件简单的做事行为，它不仅需要讲究方式、方法、还需要谨慎从事，更需要教师有较高的素质。这里涉及到教师对学生爱心、关怀以及着眼的长远，我从九个方面谈了同样的方式、同样的表扬、不同的教师其收效不尽相同。

DOI wjv036zk47/2881226

作者蔡秉仁

机构地区蔡秉仁（彭阳县王洼镇第一中学宁夏彭阳756500）

出处《现代教育科学》 2011年4期

关键词表扬赏识教育把握分寸自纠意识两极分化反思

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2011年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）