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关于幼儿识字高效教学的思考和体会

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摘要摘要识字是幼儿从运用口头语言向运用书面语言过渡的重要环节。在幼儿识字阶段，要基于幼儿的年龄特点和心理特点，增强识字教学的趣味性，让幼儿在宽松、趣味、轻松的环境中进行识字，以提高识字教学的有效性，实现幼儿识字的高效教学。

DOI 34g9k3ewd9/2990131

作者孙晓燕

机构地区辽宁省本溪市青少年宫辽宁本溪117000

出处《素质教育》 2017年3期

关键词幼儿识字教学高效

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）