摘要
摘要现有很多学生是独生子女，学不学没关系，父母都要围绕我转，他们抱着一种"唯我独尊"的不负责的态度学习。又有一部分是学生是留守儿童，这部分为父母在外监督控制不足，学习没有兴趣，上课不认真等等。因此提升课堂教学的有效性已经成为当前深化课程改革的关键和根本要求。追求课堂教学的有效性，改革课堂教学模式，提高课堂教学实效，形成包括探究、合作、对话为内容的课堂教学文化，构建符合学生身心发展的有效课堂。因此，在教学中要紧密联系学生的实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有效的情境、运用有效的教学方法、引导有效的自主探索，让学生从中体验数学的"生活味道"、感受数学的"抽象之美"、享受学习的"成功乐趣"。
出版日期
2017年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
