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关注特殊数据，真实严谨探究——小学科学教学中培养学生数据意识的实践研究

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摘要摘要小学科学课程以探究式学习为主要的学习方式，学生通过整理和分析数据，解释规律，形成结论，建构概念。获取、呈现、分析实验数据，是小学科学探究的重要过程。在实际的教学中，学生因各种原因，会出现一些特殊的数据,对于这些数据教师应该采取相应的措施，构建科学严谨的课堂。

DOI zdl92vepdl/2994964

作者李春侠

机构地区陕西省汉中市略阳县东关小学724300

出处《中小学教育》 2017年4期

关键词构建概念数据分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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