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浅谈对当前小学生阅读现状的困惑与思考

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摘要摘要“选择性阅读”即引导孩子通过选择，乐意读书，读有益于身心发展的书。一本好书具有强大的感染力，科学的求真、文学的向善、艺术的审美，无一不给读者以深深的震撼，读书应该成为青少年生活的主题。然而，质量低劣、内容肤浅，甚至充斥着暴力、色情的书籍却会对读者产生许多不良影响，对人生价值尚未形成的小学生的影响更是恶劣。那么，小学生该读些什么书呢？怎样的课外阅读才能真正促进学生人文素养的提高，才能促进孩子的生命发展？

DOI n49v01wqjy/3019411

作者张俊玲

机构地区张俊玲河北省广平县明德小学057650

出处《素质教育》 2012年6期

关键词小学生阅读选择性阅读人文素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）