首页 > 《中国科技教育》 > 2017年11期 > 论预设性生成课堂的智慧投资

论预设性生成课堂的智慧投资

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要一些课堂因出现没有预约的生成而精彩，教师也由此体验“无心插柳柳成阴”的快乐。但我认为，这种“非预设性生成”往往是可遇而不可求的，不是课堂生成的主流形态。真正具有广泛实践价值的课堂教学是有目的有计划的活动，大部分“生成”应该在课前以一种意向形态储存于教师头脑之中，处于一种“万事具备只欠东风”的呼之欲出的生命智慧萌发状态。教学中学生个性化的解读会激活教师头脑中的“生成意向”，发生对接、匹配、调和，生成成为课堂必然。这种生成，被称之为“预设性生成”。它，应是课堂生成的主流。

DOI pj0ne3yx4y/3021675

作者邓艳鑫

机构地区黑龙江省农垦饶河农场中学邓艳鑫

出处《中国科技教育》 2017年11期

关键词生成解读教材预演

分类 [文化科学][]

出版日期 2017年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）