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《中学课程辅导:教师教育》
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2013年15期
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用真实的课堂评价语导引课堂
用真实的课堂评价语导引课堂
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摘要
摘要本文针对当前在新课程背景下的语文课堂教学过程中,过分地强调了学生的主体性和课堂的开放性,教师片面地追求课堂教学评价的多元化和激励性,造成课堂教学的“无序”、“空洞”的现状。本案例结合《伤仲永》教学环节中的引导学生探讨“方仲永的悲剧发生的原因,并从中获得启示”问题的研究。提出了用真实的课堂评价语导引课堂的观点,并探讨了“真实的评价”的定义。
DOI
54yzvmw3j0/3032204
作者
李云
机构地区
李云
出处
《中学课程辅导:教师教育》
2013年15期
关键词
真实评价
多元解读
以生为本
尊重文本
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2013年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中学课程辅导:教师教育
2013年15期
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