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《中学课程辅导:教师教育》
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2013年17期
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试论在物理课堂教学中预设和生成的融合关系
试论在物理课堂教学中预设和生成的融合关系
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摘要
摘要本文阐述了笔者对生成性教学中对预设与生成的关系的理解,并提出教学的“预设”应为学生的“有效生成”提供丰富的生长点、着力点。教学预设的内容应包含引导学生“探究、生成”的时机、问题和方法的分析。教学预设的内容应包含对学生各种“生成”的预见和处理预案。并认为教学过程不是教学预设的复制,“预设”不能绑架“生成”,只能起定向作用。
DOI
rj8xo05rd0/3037558
作者
陈小飞
机构地区
陈小飞
出处
《中学课程辅导:教师教育》
2013年17期
关键词
预设
生成
生长点
融合
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2013年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中学课程辅导:教师教育
2013年17期
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