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在初中化学教学中捕捉生成资源，创设精彩课堂

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摘要摘要在初中化学课堂上，学生是教学过程中的主要对象，他们一个个都思想各异，因此，课堂进程、课堂活动内容并不完全和教师备课时所预设的一致，常常会因为这种新的变化，中断正常的教学进程，产生生成性问题。作为教师，需要有效驾驭课堂，巧妙捕捉富有生命力的生成资源，才能打造出动态生成的精彩化学课堂。

DOI 34g9exm3d9/3052831

作者党正发

机构地区甘肃省积石山县安集学校731799

出处《教育学文摘》 2018年4期

关键词化学课堂预设生成资源捕捉创设

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）