首页 > 《教师教育研究》 > 2013年5期 > 提高高中数学教学的有效性

提高高中数学教学的有效性

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要在数学教学中，课堂教学是一种行之有效的手段，也是所有的老师普遍采用的一种课堂组织形式。设置有效的课堂能充分调动学生的学习积极性，让学生积极参与到教与学的互动过程中来，让学生变成课堂的主体，在这过程中实现知识和能力的双丰收。然而，实际上，在很多时候，教师不能揭示知识产生的过程，再加上教师不考虑提问的方式方法等等，阻碍了师生之间的“对话”和互动。这样不但不能引导学生积极参与，甚至还打击学生的学习积极性。因此，数学课堂教学中教师必须提高课堂教学的有效性。

DOI 5jov9v70dv/3060660

作者李霖

机构地区四川省南充高级中学李霖

出处《教师教育研究》 2013年5期

关键词高中数学教学有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）