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“听”“读”并进,提升小学高段阅读教学效率
“听”“读”并进,提升小学高段阅读教学效率
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摘要
摘要课程标准将听、说、读、写这四种技能放到了平等一致的高度上,并且十分强调组织综合性的语言实践任务,激发学生的参与兴趣,引导他们通过思考、调查、讨论、交流和合作,积极参与从而全面培养语言技能。本文探讨“听”、“读”并进,以提升小学高段阅读教学效率的方法。
DOI
5jov1g53dv/3078960
作者
曹竞芳
机构地区
浙江省杭州市文一街小学310000
出处
《教育学文摘》
2018年4期
关键词
小学高段教学效率英语
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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