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新课程下如何做好初高中数学教与学的衔接

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摘要摘要初中毕业生进入高中学习的初始阶段，学习数学就产生了两极分化的现象，有相当部分学生感觉数学听不懂，不会做题等，导致考试成绩下滑，对数学的学习兴趣逐日降低，故在了解新课标下初中毕业生的特点基础上解决高中数学的教学方式和学生学习方式是解决问题的关键。

DOI 0dp01pywj2/3089393

作者付芳

机构地区付芳

出处《时代报告：学术版》 2011年10期

关键词初高中数学教学衔接

分类 [文学][中国文学]

出版日期 2011年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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