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探讨构建初中语文阅读教学中的少教多学模式

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摘要摘要少教多学教学模式将学生作为学习的主体，一改以往照本宣科、满堂灌的教学方式，将学生从被动学习状态转变为主动，使其成为学习的主体，将其运用到初中语文阅读教学活动中，旨在促使学生能够自主探究文章内容，而不是被动接受教师讲解，在自主探究下实现能力的提升。基于此，本文结合当前初中语文阅读教学现状，把“少教多学”教学模式应用其中，希望在提升初中语文阅读教学质量的同时，能够引导初中语文教学工作的稳定发展。

DOI pj0n7key4y/3099527

作者邱妙琦

机构地区广东省河源市啸仙中学517000

出处《中小学教育》 2019年368期

关键词初中语文阅读教学少教多学模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年11月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）