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《中小学教育》
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2019年368期
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探讨构建初中语文阅读教学中的少教多学模式
探讨构建初中语文阅读教学中的少教多学模式
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摘要
摘要少教多学教学模式将学生作为学习的主体,一改以往照本宣科、满堂灌的教学方式,将学生从被动学习状态转变为主动,使其成为学习的主体,将其运用到初中语文阅读教学活动中,旨在促使学生能够自主探究文章内容,而不是被动接受教师讲解,在自主探究下实现能力的提升。基于此,本文结合当前初中语文阅读教学现状,把“少教多学”教学模式应用其中,希望在提升初中语文阅读教学质量的同时,能够引导初中语文教学工作的稳定发展。
DOI
pj0n7key4y/3099527
作者
邱妙琦
机构地区
广东省河源市啸仙中学517000
出处
《中小学教育》
2019年368期
关键词
初中语文阅读教学少教多学模式
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2019年11月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2019年368期
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