摘要
摘要素质教育的主要目标是培养学生的创新意识和创新能力。语文教学要体现素质教育的精神必须要以人为本,充分发展学生的潜能。每个学生是不同的个体,学生之间的差异可谓千差万别,层次参差不齐。作为一所农村小学,因受农村不太完善的师资及教育教学资源配备的影响,学生掌握知识情况两极分化很严重,差生面积较广。课堂上,老师讲快、讲深了,让学习困难的同学如同“坐飞机”。讲慢、讲浅了,接受快的同学就听得不耐烦。在这样的情况下应该进行有效的因材施教。
出版日期
2018年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)