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展现人文关怀增强作业实效

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摘要当前，语文作业存在着“多”“偏”“拙”的误区。针对这些误区，笔者提出相应的对策照顾学生的差异，加强学生多元发展的空缺，丰富孩子的思维能力。

DOI 54yz1goxj0/3218676

作者黄建丹

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2017年2期

关键词作业实效人文关怀

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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