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从优质课展评看我市英语课堂教学的现状、问题与思考

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摘要摘要新形势下，教师的教育教学理念明显提高，教师的角色发生了根本的改变，英语课堂教学教师充满活力、动力、创造力、亲和力、感染力和发展潜力。但同时，问题也很明显，如英语教师的专业发展；对对话课和阅读课的内在区别；控制过多的课堂语言；合作学习的质量；真实语境的创设；评价的艺术性和实效性；多媒体运用的实效性。

DOI kd28el9pd6/3238862

作者刘玉祥

机构地区刘玉祥

出处《中学课程辅导：教师教育》 2011年17期

关键词课堂教学现状思考建议

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）