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浅谈高中数学课堂教学的导入艺术

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摘要摘要导课的形式灵活多样,需要教师根据具体的课题结合语言、神态等进行艺术创造,才能使学生从“跃跃欲试”到“意犹未尽”,以高涨的热情、旺盛的求知欲投入到新的学习任务中去。

DOI 0dp08ky9j2/3270245

作者徐霞

机构地区徐霞（四川省宜宾市江安中学校四川江安644200）

出处《基础教育课程》 2019年2期

关键词高中数学课堂教学导入艺术

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）