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特殊教育学校教师心理健康状况调查研究——以长沙市6所特殊学校为例

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摘要摘要特殊教育教师（以下简称特教教师）做为教师中一个特殊群体，因其教育对象的特殊性，使他们的工作难度无形之间加大了许多，他们的心理健康问题应该受到全社会的关注。本研究采用90项症状清单（SCL-90）对长沙市6所特殊教育学校150名教师的心理健康状况进行调查。研究发现特殊教育教师心理健康水平低于国内正常人群，其心理问题主要表现在躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性等8个方面。根据得出的结论，本文针对学校、社会和个人三个方面对提高特教教师心理健康水平提出了如改善特教教师工作环境、加大对特教教师的关注、学会自我调节等建议。

DOI odw65mrv4k/3280732

作者刘梅蒋岚清

机构地区 ◆刘梅蒋岚清沈阳大学应用心理学系辽宁沈阳110044

出处《教育学文摘》 2015年9期

关键词特殊教育教师心理健康心理调查

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）