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《陕西教育科研:课改实验版》
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对新理念下课堂教学激励性评价的反思
对新理念下课堂教学激励性评价的反思
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摘要
课堂教学是落实素质教育的主渠道。如何发挥课堂教学激励性评价的导向功能。是目前新课程评价改革的一项重要研究课题。本文试图结合新的课程理念,对当前课堂教学激励性评价的现状及存在的问题进行剖析,并提出了当前小学数学课堂教学激励性评价遵循的原则。
DOI
rlj1mwogjv/330692
作者
孙广平
机构地区
不详
出处
《陕西教育科研:课改实验版》
2005年1期
关键词
素质教育
激励性评价
小学
数学
课堂教学
课程改革
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2005年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
陕西教育科研:课改实验版
2005年1期
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