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对新理念下课堂教学激励性评价的反思

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摘要课堂教学是落实素质教育的主渠道。如何发挥课堂教学激励性评价的导向功能。是目前新课程评价改革的一项重要研究课题。本文试图结合新的课程理念，对当前课堂教学激励性评价的现状及存在的问题进行剖析，并提出了当前小学数学课堂教学激励性评价遵循的原则。

DOI rlj1mwogjv/330692

作者孙广平

机构地区不详

出处《陕西教育科研：课改实验版》 2005年1期

关键词素质教育激励性评价小学数学课堂教学课程改革

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2005年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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素质教育激励性评价小学数学课堂教学课程改革

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