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情景教学法在手术室护理教学中的应用

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摘要摘要目的探讨情景教学在护生手术室学习中的教学效果。方法120名大专护生，依随机号，纳入观察组与对照组。观察组纳入护生60名，采用情景教学模式；对照组纳入护生60名，采用传统教学模式，对比两种教学方式的教学效果。结果观察组在理论考核、单项操作考核、综合操作考核方面均显著优于对照组（P<0.05）。结论情景教学法能显著提升教师的教学效果和护生的实习能力，值得在手术室教学中推广。

DOI lden6e5nd3/3311841

作者罗萍

机构地区四川省内江市医科学校四川内江641100

出处《健康世界》 2016年13期

关键词情景教学法手术室护理教学中

分类 [医药卫生][公共卫生与预防医学]

出版日期 2016年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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