摘要
摘要阅读是人们获得信息的重要方式。通过阅读可以获得知识、开阔视野，获得自己独特的精神世界。但是从阅读行为来看，阅读是个人行为，阅读理解过程是个体心理活动。阅读教学是语言教学中具有模糊性与不确定性的部分。因此，对于教师而言，阅读理解的教学具有很大的挑战。目前，中学英语教学面临的问题是学生阅读积极性不高，阅读成绩偏低，教师教学方式僵化，无法调动学生阅读积极性以及提高学生阅读能力与成绩。针对这一问题，提出以任务型教学法为解决方法。教师将任务型教学法应用于中学英语阅读教学，有助于把语言学习和语言运用有机结合。
出版日期
2019年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
