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提高小学数学课堂教学有效性的分析

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摘要摘要课堂教学作为一种目的明确的认识活动，其有效性如何将直接影响教学目标的达成，影响学生知识的建构和数学素养的养成。作为小学数学教师，在教学中应积极创设情境，激发学生学习兴趣；列举生活实例，让数学贴近生活实际；积极开展探究活动，促进学生理解和掌握知识；利用多媒体辅助教学，突破教学重难点，从而提升课堂教学有效性，实现教与学的深度融合。

DOI kd2r98r046/3323186

作者严佳

机构地区严佳四川省广元市青川县乔庄小学628100

出处《中小学教育》 2018年2期

关键词小学数学课堂教学教学有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）